“本周線上教學授課班級5個，直播授課累計出勤421人，出勤率97.6%，在線學習視頻(pín)觀看7226.2分(fēn)鍾，課後作業完成率93%，線上一(yī)對一(yī)溝通34人次……”2月14日，訊方公司湖南(nán)郵電(diàn)項目部開(kāi)展線上教學總結會議，這是曆經半個月準備後，該項目部爲線上教學提交的第一(yī)份答卷。

      爲全力做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工(gōng)作，按照中(zhōng)央應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工(gōng)作領導小(xiǎo)組要求和教育部、省教育廳的部署，湖南(nán)郵電(diàn)職業技術學院疫情防控期間教學工(gōng)作領導小(xiǎo)組研究決定，落實省教育廳“推遲開(kāi)學不停學”的要求，學院在延期開(kāi)學期間組織開(kāi)展線上教學活動，訊方公司湖南(nán)郵電(diàn)項目部接到通知(zhī)後即時響應，結合訊方公司發布的《新冠病毒肺炎時期應急辦理辦法》，迅速召開(kāi)線上動員(yuán)大(dà)會，制定線上教學管理實施方案，确定了“教學-學管-督導”的線上教學團隊，做到教師不停教、學生(shēng)不停學，确保教學任務不減、教學質量不降。

增強崗位管理，多措并舉爲線上教學質量提供保障

      “作爲項目部教學闆塊的‘責任田’守護者，立足教學崗位把知(zhī)識通過合理的方式傳遞給學生(shēng)是我(wǒ)的責任也是我(wǒ)的義務，線上直播教學壓力還是不小(xiǎo)，不可控的因素較多，有些忐忑”，在動員(yuán)大(dà)會上李中(zhōng)武講師這樣說着。爲此，項目部經過分(fēn)析、研讨，在三個環節進行了重點部署：

      第一(yī)、搭建流程體(tǐ)系，拉通講師、學生(shēng)、職素老師三方，明确每個崗位在指定時間做指定動作，規範教學過程。第二、平台與資(zī)源的應用，通過多平台測試，進行利弊分(fēn)析，再根據授課内容進行匹配。第三、課堂監控與教學督導，項目運營經理作爲企業督導員(yuán)，随機對課程進行随堂聽(tīng)課，根據學生(shēng)互動反饋、講師授課狀态及辦法進行多方位評估與督導。

（線上教學剪影）

（講師居家在線教學  爲教學護航）

深化合作意識，校企互動爲線上教學辦法群策群力

      “你好，以上是今日訊方公司講師的教學日報，請接收”，這句話(huà)在過去(qù)一(yī)周每天都出現在項目部和學院的教務溝通交流裏。教學日報主要從教學組織情況、出勤及作業完成情況、經驗分(fēn)享、存在問題與建議幾個方面羅列，将線上教學的嘗試和辦法進行分(fēn)享，整理遇到問題并解決問題，爲後續線上教學奠定基礎。

      作爲企業學生(shēng)管理“責任田”守護者，職素導師張琳從公司下(xià)發《新冠病毒肺炎時期應急辦理辦法》開(kāi)始，便主動跟合作專業學生(shēng)取得聯系，了解學生(shēng)的健康狀況，及時做好心理疏導。自線上授課開(kāi)始，張琳根據講師日報反饋的考勤及作業完成情況等方面跟學生(shēng)一(yī)一(yī)溝通，以場景化溝通方式，讓學生(shēng)及時調整學習狀态，遇到困難學生(shēng)及時跟學院輔導員(yuán)溝通，校企雙方信息互通，爲學生(shēng)疫情階段“在線學習”保駕護航。

(學生(shēng)溝通訪談記錄)

強化責任意識，結果倒逼過程助線上教學持續發展

      針對線上教學的課堂管理、學習狀态和學習結果判斷上可控性難把握的情況，在動員(yuán)大(dà)會上項目部便達成了一(yī)緻：講師須有一(yī)本“管理台帳”，學生(shēng)須有一(yī)本“學習台帳”。

      講師針對課程内容、課堂提問、學生(shēng)的學習過程建立管理台帳，在後期進行成績判定、成績分(fēn)析、學習成效分(fēn)析的時候進行支撐，而教學過程另一(yī)個主體(tǐ)-學生(shēng)，則鼓勵他們建立一(yī)本“學習台帳”：用思維導圖同步記錄課堂筆記，形成自己的知(zhī)識系統；課後作業進行解題思路和技術要點記錄。通過筆記和作業反饋倒逼講師及時調整和适應學生(shēng)的節奏，同時學生(shēng)形成良好學習習慣提高在學習過程中(zhōng)的關注度和“回頭看”的複習動作頻(pín)率。

      疫情當前，訊方公司面向合作院校學生(shēng)開(kāi)放(fàng)了實訓平台及在線教學資(zī)源，讓學生(shēng)有更多的資(zī)源進行在線學習，站得更高，看的更遠。

(部分(fēn)學生(shēng)思維導圖學習筆記)

(部分(fēn)學生(shēng)學習剪影)

緻郵校同學­：

      在這個寒假，我(wǒ)們小(xiǎo)心翼翼的面對着周邊的一(yī)切，但請相信冬天總會過去(qù)，春天終将如約而至。暫且相聚線上，用知(zhī)識強化你我(wǒ)；待春暖花開(kāi)，我(wǒ)們再相約校園，揮斥方遒。

(學習海報)