劉敏，訊方·智彙雲校交付與服務部路由交換技術專業講師，具有1年項目經驗與5年教學經驗。目前緻力于研究無線通信/Datacom。主要負責交付廣東科技學院、深圳信息職業技術學院等相關高校的交付工(gōng)作。

在教學中(zhōng)，因材施教，注重理論和實踐相結合。授課風格幽默風趣，在授課過程中(zhōng)将授課内容抽絲剝繭，複雜(zá)概念做形象類比，邏輯清晰，對知(zhī)識點把握非常準确，學生(shēng)受益匪淺。

疑問是學習的開(kāi)始

課堂設疑是我(wǒ)們常用的教學手段，它對于學生(shēng)思維習慣的培養以及創新能力的提升都有很大(dà)的幫助，而精心設計課堂疑問并且進行有效的實施，則是促進學生(shēng)思維發展和提高學生(shēng)創新能力的有效途徑。除此之外(wài)，作爲老師的我(wǒ)們也可以引導同學們圍繞問題去(qù)開(kāi)展讨論或辯論，從不同角度進行思維碰撞，鼓勵同學們不斷地去(qù)探索、研究、思考，獲取新知(zhī)，讓同學們在解決疑問的過程中(zhōng)收獲意想不到的驚喜。

具備持續學習、終身學習的能力

尖端科技代代相傳，産業創新業業相繼。現如今，IT行業發展日新月異，行業的應用性在不斷增強，對專業技術人才的要求也越來越高，因此作爲老師的我(wǒ)們也需要與時俱進，保持持續的學習，不斷更新信息技術方面的新知(zhī)識，了解掌握新訊息，才能适應這個快速發展的時代。

與此同時，我(wǒ)們還需樹(shù)立終身學習的理念，隻有不斷地學習，不斷更新觀念和知(zhī)識，不斷在實踐中(zhōng)總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競争力和教育教學的能力。

/采訪實錄 /

Q：許多人調侃IT行業從業者們都是“直男”、“直女”，你對此有什麽看法？

A：人們對于IT行業的員(yuán)工(gōng)一(yī)直以來有着刻闆的印象。現在也有很多90後00後進入到社會，我(wǒ)們可以發現90後00後爲IT行業帶來更多色彩。說IT行業直男直女，其實隻是我(wǒ)們每天和計算機打交道，沒有什麽太多的想法，隻想把技術做好，這也是最關鍵的。IT行業的我(wǒ)們，有着較強的邏輯思維能力，目标明确，抓主線，更注重那些重要的事情，會恰當忽略一(yī)些細枝末節的東西，所以給人一(yī)種很直的感覺。

Q：有些人覺得命令看上去(qù)很“冰冷”又(yòu)機械，對此你怎麽看呢？

A：我(wǒ)們所學的命令看起來是代碼的一(yī)種，但它其實是一(yī)種思考，是一(yī)種計算思維，它展現的是我(wǒ)們所說的邏輯思維能力。或者說，寫命令就像我(wǒ)們寫作文一(yī)樣，用命令表達我(wǒ)們的意思和思想。并且，我(wǒ)希望大(dà)家能善用互聯網資(zī)源，提高自主學習能力，學習更多的技術。讓生(shēng)活變得充實且有意義。