陳澤敏，華南(nán)智彙雲校交付與服務部講師，具有3年項目經驗與3年教學經驗，軟件技術專業講師。主要負責前端基礎開(kāi)發、vue開(kāi)發、Android開(kāi)發、C#開(kāi)發實踐、Java Web、Java高級框架等課程的交付工(gōng)作。目前已完成佛山科技學院、嶺南(nán)師範學院、廣東科技學院、廣東職業技術學院等學校的課程交付工(gōng)作。

在教學過程中(zhōng)，授課風格幽默，邏輯清晰，擅長引導進行學生(shēng)思考，将複雜(zá)的問題剖析成一(yī)個個簡單的問題，再逐一(yī)解決。

“主導-主體(tǐ)”的教學結構

 “主導-主體(tǐ)”的教學結構，強調學生(shēng)的主體(tǐ)性，學生(shēng)是學習的主人；強調體(tǐ)現教師的主導作用，教師是教學過程的組織者、指導者、促進者和咨詢者。除此之外(wài)，信息技術不僅僅是幫助老師灌輸知(zhī)識的手段，還是幫助學生(shēng)意義建構的工(gōng)具；教材不僅是知(zhī)識的來源，還能有效的成爲學生(shēng)知(zhī)識意義建構的對象。

創新思維的培養

信息時代，IT行業日新月異，培養和提高創新思維能力是促進專業學習提升、專業能力發展必不可少的重要措施。在專業學習過程當中(zhōng)，我(wǒ)們需要具備創新意識、創新思維、創新能力，才能不斷進步，如果依然墨守成規，使用老套路，那很可能會被時代抛棄。與此同時，把創新思維融入專業學習當中(zhōng)，才能更好的把握專業學習的要求，促進專業學習和專業能力的提升，這不僅是人才培養的必然要求，也是自身專業能力提升的必要準備。

/采訪實錄 /

Q：對軟件技術專業畢業生(shēng)的就業前景，您有什麽看法？

A：軟件技術專業畢業的學生(shēng)，最熱門的一(yī)條路就是在畢業後進入到科技公司進行軟件的研發。技術人員(yuán)是這個專業基本的就業前景，特别是在這個信息時代，軟件技術專業是非常吃香的，而各大(dà)科技公司在招聘該專業人才的時候，給出的薪資(zī)待遇也是非常優厚的。

Q：軟件技術專業畢業生(shēng)就業選擇大(dà)公司還是小(xiǎo)公司，對此，您有什麽看法？

A：軟件技術專業不僅在大(dà)公司中(zhōng)可以生(shēng)存，在小(xiǎo)公司中(zhōng)也能有所成就。很多的軟件技術畢業生(shēng)都會去(qù)尋求大(dà)公司的offer，但是，并不是所有的畢業生(shēng)都能足夠優秀進入到大(dà)公司，畢竟大(dà)公司的競争會很激烈。所以，相比之下(xià)，在小(xiǎo)公司做一(yī)名技術開(kāi)發人員(yuán)也是不錯的，小(xiǎo)公司雖然平台資(zī)源不夠大(dà)，但是機會會比大(dà)公司要多，也能有大(dà)的發展和成長空間。